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信息系统项目管理师试题及答案:2019年5月信息系统项目管理师 上午

作者:mb64a2dd422e24f2024-05-30 11:01:49
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摘要:对于【信息系统项目管理师】软考考试而言,试题无疑是最重要的学习资料之一。在软考备考过程中,吃透所考知识点、熟悉出题思路,对我们提升分数的效果是最明显的,通过试题反复练习,还可以查漏补缺。今天,给大家带来【信息系统项目管理师】部分试题的详解,一起来看看吧~1、配置管理工作中,确定配置项的所有者及其责任、确定配置项进入配置管理的时间和条件是( )的工作内容A、 配置状态报告 B、 配置审计 C、

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摘要:对于【信息系统项目管理师】软考考试而言,试题无疑是最重要的学习资料之一。在软考备考过程中,吃透所考知识点、熟悉出题思路,对我们提升分数的效果是最明显的,通过试题反复练习,还可以查漏补缺。今天,给大家带来【信息系统项目管理师】部分试题的详解,一起来看看吧~



1、配置管理工作中,确定配置项的所有者及其责任、确定配置项进入配置管理的时间和条件是( )的工作内容
A、 配置状态报告
B、 配置审计
C、 配置控制
D、 配置标识

答案:D
答题解析:

配置管理的活动主要有制定配置管理计划、配置标识、变更管理和配置控制、配置状态说明、配置审核,以及进行版本控制和发行管理。

(1)制定配置管理计划。在项目规划阶段,项目管理团队首先要制定整个项目的开发计划,它是整个项目研发工作的基础。配置管理计划是项目管理计划的一部分,通常要涉及到该项目对配置管理的要求,实施配置管理的责任人、责任组织及其职责,开展的配置管理活动、方法和工具等。

(2)配置标识。配置标识是配置管理的基础性工作,是进行配置管理的前提。配置标识是确定哪些内容应该进入配置管理形成配置项,并确定配置项如何命名,用哪些信息来描述该配置项。

(3)变更管理和配置控制。配置管理的最重要的任务就是对变更加以控制和管理,其目的是对于复杂,无形的信息系统,防止在多次变更下失控,出现混乱。

(4)配置状态说明。配置状态说明也称为配置状态报告,它是配置管理的一个组成部分,其任务是有效地记录报告管理配置所需要的信息,目的是及时、准确地给出配置项的当前状况,供相关人员了解,以加强配置管理工作。

(5)配置审核。配置审核的任务是验证配置项对配置标识的一致性。配置审核的实施是为了确保项目配置管理的有效性,体现配置管理的最根本要求,不允许出现任何混乱现象。

(6)版本控制和发行管理。版本控制用于将管理项目中生成的各种不同的配置的规程和相关管理工具结合起来。在配置管理中,版本包括配置项的版本和配置的版本,这两种版本的标识应该各有特点,配置项的版本应该体现出其版本的继承关系,它主要是在开发人员内部进行区分,另外还需要对重要的版本做一些标记,例如,对纳入基线的配置项版本就应该做一个标识。



2、信息系统规划的工具很多,例如P/O矩阵、R/D矩阵、IPO图、C/U矩阵等,每种工具的用途有所不同。其中( )适用于归纳数据
A、 P/O矩阵
B、 R/D矩阵
C、 IPO图
D、 C/U矩阵

答案:B
答题解析:

建立过程/组织(P/O)矩阵的方法:把企业组织结构与企业过程联系起来,说明每个过程与组织的联系,指出过程决策。

例如,表1-5是一个简单的P/O矩阵示例,其中“√”代表负责和决策,“*”代表过程主要涉及,"+”代表过程有涉及,空白表示过程不涉及。
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为定义数据类,在调查研究和访谈的基础上,可以采用实体法归纳出数据类,实体法首先列出企业资源,再列出一个资源/数据(R/D)矩阵,如表1-6所示。
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功能法也称为过程法,它利用所识别的企业过程,分析每个过程的输入数据类和输出数据类,与RD矩阵进行比较并调整,最后归纳出系统的数据类。功能法可以用IPO(输入一处理一输出)图表示。

CU矩阵。企业过程和数据类定义好后,可以企业过程为行,以数据类为列,按照企业过程生成数据类关系填写C(Create),使用数据类关系填写U(User),形成CU矩阵,如表1-7所示。
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3、执行者与用例之间的关系是( )
A、 包含关系
B、 泛化关系
C、 关联关系
D、 扩展关系

答案:C
答题解析:

UML中的关系:

UML用关系把事物结合在一起,主要有下列四种关系:

1、依赖

依赖是两个事物之间的语义关系,其中一个事物发生变化会影响另一个事物的语义

2、关联

关联描述一组对象之间连接的结构关系

3、泛化

泛化是一般化和特殊化的关系,描述特殊元素的对象可替换一般元素的对象

4、实现

实现是类之间的语义关系,其中的一个类指定了由另一个类保证执行的契约。


【关联】:是一种拥有的关系,它使一个类知道另一个类的属性和方法。箭头指向:实线箭头。又分为双向关联、单项关联、自身关联。

举例1:企鹅和气候,企鹅生活在南极,它需要这种气候才能生活,企鹅需要‘知道’气候的变化,‘了解’气候规律。

举例2:老师与学生是双向关联,老师有多名学生,学生也可能有多名老师。但学生与某课程间的关系为单向关联,一名学生可能要上多门课程,课程是个抽象的东西他不拥有学生。





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