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软考历年试题及答案:2019年5月信息系统项目管理师 上午

作者:wx62bbf8dc93e272024-05-30 10:58:38
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摘要:对于【信息系统项目管理师】软考考试而言,试题无疑是最重要的学习资料之一。在软考备考过程中,吃透所考知识点、熟悉出题思路,对我们提升分数的效果是最明显的,通过试题反复练习,还可以查漏补缺。今天,给大家带来【信息系统项目管理师】部分试题的详解,一起来看看吧~1、关于团队建设和管理的描述,不正确的是( )A、 在团队发展的5 个阶段中,震荡阶段之后是规范阶段 B、 团队发展不一定按5 个阶段顺序进

引号
摘要:对于【信息系统项目管理师】软考考试而言,试题无疑是最重要的学习资料之一。在软考备考过程中,吃透所考知识点、熟悉出题思路,对我们提升分数的效果是最明显的,通过试题反复练习,还可以查漏补缺。今天,给大家带来【信息系统项目管理师】部分试题的详解,一起来看看吧~



1、关于团队建设和管理的描述,不正确的是( )
A、 在团队发展的5 个阶段中,震荡阶段之后是规范阶段
B、 团队发展不一定按5 个阶段顺序进行,可能会跳过某个阶段
C、 项目经理注重运用奖励权力和惩罚权力,尽量避免使用专家权力
D、 成功的冲突管理可以提高生产力,改进工作关系

答案:C
答题解析:

项目经理的权力有5种来源(职惩奖专参):职位权力、惩罚权力、奖励权力、专家权力、参照权力。

(1)职位权力(正式权力、法定权力),来源丁管理者在组织中的职位和职权。在高级營理层对项目经理的正式授杈的基础上,项目经理让员工进行工作的权力。

(2)惩罚权力(强制权力),使用降职、扣薪、惩罚、批评、威胁等负面手段的能力。惩罚权力很有力,但会对闭队气氛造成破坏。滥用惩罚权力会导致项目失败,应谨慎使用。

(3)奖励权力,给了下属奖励的能力。奖励包括加薪、升职、福利休假、礼物、口头表扬、认可度、特殊的任务以及其他的奖励员工满意行为的手段。优秀的管理者擅长使用奖励杈力激员工高水平完成作。

(4)专家权力,来源于个人的专业技能。如果项日经理让员工感到他是某些领域的专业权威,那么员工就会在这些领域内遵从项日经理的意见。来自一线的中层管理者经常具有很大的专家权力。

(5)参照权力(参考权力、潜示权力、仗势权力、感召权力),由于成为别人学习参照榜样所拥有的力量。参照权力是由于他人对你的认可和敬佩从而愿意模仿和服从你以及希望自己成为你那样的人而产生的,这是一种个人魅力。具有优秀品质的领导者的参照权力会很大。这些优秀品质包括诚实、正直、自信、自律、坚毅、刚强、宽容和专注等。领导者要想拥有参照权力,就要加强这些品质的修炼。

职位权力、惩罚权力、奖励权力来自于组织的授权,专家权力和参照权力来自于管理者自身。



2、信息系统规划的工具很多,例如P/O矩阵、R/D矩阵、IPO图、C/U矩阵等,每种工具的用途有所不同。其中( )适用于归纳数据
A、 P/O矩阵
B、 R/D矩阵
C、 IPO图
D、 C/U矩阵

答案:B
答题解析:

建立过程/组织(P/O)矩阵的方法:把企业组织结构与企业过程联系起来,说明每个过程与组织的联系,指出过程决策。

例如,表1-5是一个简单的P/O矩阵示例,其中“√”代表负责和决策,“*”代表过程主要涉及,"+”代表过程有涉及,空白表示过程不涉及。
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为定义数据类,在调查研究和访谈的基础上,可以采用实体法归纳出数据类,实体法首先列出企业资源,再列出一个资源/数据(R/D)矩阵,如表1-6所示。
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功能法也称为过程法,它利用所识别的企业过程,分析每个过程的输入数据类和输出数据类,与RD矩阵进行比较并调整,最后归纳出系统的数据类。功能法可以用IPO(输入一处理一输出)图表示。

CU矩阵。企业过程和数据类定义好后,可以企业过程为行,以数据类为列,按照企业过程生成数据类关系填写C(Create),使用数据类关系填写U(User),形成CU矩阵,如表1-7所示。
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3、执行者与用例之间的关系是( )
A、 包含关系
B、 泛化关系
C、 关联关系
D、 扩展关系

答案:C
答题解析:

UML中的关系:

UML用关系把事物结合在一起,主要有下列四种关系:

1、依赖

依赖是两个事物之间的语义关系,其中一个事物发生变化会影响另一个事物的语义

2、关联

关联描述一组对象之间连接的结构关系

3、泛化

泛化是一般化和特殊化的关系,描述特殊元素的对象可替换一般元素的对象

4、实现

实现是类之间的语义关系,其中的一个类指定了由另一个类保证执行的契约。


【关联】:是一种拥有的关系,它使一个类知道另一个类的属性和方法。箭头指向:实线箭头。又分为双向关联、单项关联、自身关联。

举例1:企鹅和气候,企鹅生活在南极,它需要这种气候才能生活,企鹅需要‘知道’气候的变化,‘了解’气候规律。

举例2:老师与学生是双向关联,老师有多名学生,学生也可能有多名老师。但学生与某课程间的关系为单向关联,一名学生可能要上多门课程,课程是个抽象的东西他不拥有学生。





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